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吉安吉水學校申浩故事 | 愛,是教育的真諦!

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吉安吉水學校申浩故事 | 愛,是教育的真諦!

發布日期:2019-06-10 作者: 點擊:

愛,是教育的真諦


我是小學部數學老師陳林清,是吉安吉水學校申浩學校的“老教師”。

吉安吉水學校

走進吉安吉水學校申浩實驗學校的第一天起,我就給自己定下了目標——對得起信任我的家長。

這個學期我產假期滿返校,滿腔熱情接手了201班的數學教學任務。

幾天課上下來,一盆冷水從頭到腳——透心冷。孩子們明顯還沒適應我,課堂上有的學生不認真聽講、有的學生不積極不發言,甚至有個別不按時完成作業的······班上有位新生小杰上課一直低著頭在抽屜里玩;班主任口中的優秀學生小暄、小峰、小軒,他們的目光中仿佛有些許的抵觸,好像還在懷念前任數學老師(執教別的班)。

怎么辦?據說這個班的孩子都很“聽話”,照這樣下去,孩子們的成績肯定會有影響。

我有點著急了,該好好從自身找找原因啦!我虛心請教班主任及前任數學老師,找到了問題的癥結——愛!孩子們對我還不完全了解,怎么能接受我滿腔的愛呢?

于是,我改變管理方法,轉變角色,調動積極性。同時,結合高效課堂模式和學習小組建設,摸索著提高自己教學水平。

課下,我成了個“大孩子”,一下課就帶著孩子們做游戲。孩子們在快樂的游戲后,漸漸對我有了親近感和信任。

愛玩是低年級孩子的天性,小杰、小暄、小峰、小軒為了能經常參加我們的課間游戲,和我漸漸親近起來,依賴感漸漸產生了起來,變得“聽話”了。我這個老師,真的成了“孩子王”。

欣賞孩子,也是愛的一種體現。在與學生交往的過程中,常鼓勵、多贊美成了我的拿手好戲。漸漸地,我又把這作為課上對進步最大、課后及時完成作業、平時用功專注的孩子的獎勵。

在這過程中,我不斷鉆研教材,研究教法,讓我的課堂和學生生活緊密聯系起來。親其師,信其道。學生的學習積極性高漲,優秀者保持領先,中下學生成績也不斷進步了。最突出的是小杰,起初不愛學習的他對數學也感興趣了,現在一般測試都能在80分左右。

現在,最初對我有些抵觸的小暄等孩子,變得最粘我了。愛是最溫馨、最美好、最厚重的情感。我的體會,老師的愛,不僅能能春風化雨、潤物無聲,更能戰勝一切困難。吉安吉水學校


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